Il Ministero della P.I., in collaborazione con Associazioni di docenti delle discipline scientifiche sperimentali AIF (per l'insegnamento della Fisica), ANISN (per l'insegnamento delle scienze naturali), DD-SCI (per l'insegnamento della chimica), il Museo della Scienza e della Tecnologia "Leonardo da Vinci" di Milano e la Città della Scienza di Napoli, realtà già attive nel campo scientifico, ha dato inizio ad un progetto con il quale, avvalendosi di docenti tutor selezionati e formati, intende incentivare la ricerca e l'approccio metodologico-didattico nell'insegnameto delle discipline scientiche.
Documento base piano ISS: è il documento che presenta i soggetti, gli obiettivi e le principali attività relative al Piano, nonché il senso e le motivazioni che ne stanno alla base.
Risultati OCSE Pisa: documento che raccoglie i risultati dell'indagine OCSE Pisa sul livello di competenza dei quindicenni italiani in matematica, lettura, scienze e problem solving. La lettura di questo documento è indispensabile per capire il Piano ISS e da dove nasce (documento pdf 175 kb).
Pubblichiamo anche la presentazione del Piano a cura del presidio di Lodi: si tratta di alcune slides che illustrano sinteticamente il progetto calato nella nostra realtà territorilale (documento ppt 119 kb).
OCSE PISA a c. di AA.VV (Lanfranco, Carpignano, Cerrato Pera) (link esterno). L’indagine OCSE PISA è un monitoraggio delle competenze degli alunni quindicenni relativamente all’italiano, alla matematica e alle scienze.
I risultati per ora resi pubblici sono quelli relativi al 2003.
Proprio da tale indagine è nato il Piano ISS, per far fronte ai risultati un po’ scadenti che l’Italia ha raggiunto. La presentazione propone una prima parte iniziale con l’indicazione delle finalità e i risultati dell’Indagine. Illustra poi una indagine scientifica (sul riconoscimento di sostanze) svolta in un istituto superiore ma con molti spunti anche per le scuole di livello inferiore.Di questa presentazione analizziamo soprattutto la prima sezione, teniamo in stanby la seconda, che potremo utilizzare magari nella seconda FASE del nostro lavoro. (vedi LETTERA DOCENTI)
E’ implicito nel Piano ISS un invito alle scuole autonome affinché mettano in rete strutture, professionalità, risorse per ottimizzare l’efficacia dell’azione educativa e per innescare i processi di ricerca e di innovazione che trasformano l’insegnamento e fanno crescere il sistema scuola del paese.
La costituzione di presidi territoriali è una delle novità più interessanti introdotte dal Piano ISS. L'idea è quella di costituire dei luoghi dinamici in grado di coordinare e attuare le linee di indirizzo previste nel Piano stesso, facendo incontrare le priorità nazionali con iniziative, risorse e opportunità territoriali.
Indagine OCSE/PISA 2003 nelle scienze: COMPETENZA O IGNORANZA PEDAGOGICA? a cura di Eleonora AQUILINI, Vice Presidente DD-SCI (documento Acrobat pdf 67 kb). Si tratta di un articolo critico circa l’indagine cui si riferisce. In esso compaiono idee, concetti e definizioni che ci serviranno nella continuazione del nostro lavoro, per esempio parole come curricolo, competenze…
Per non giocare a far finta a cura di Paolo Guidoni, docente Università di Napoli (documento ms word 80 kb).Si tratta di un articolo che analizza in modo provocatorio la scuola e l’insegnamento, anche a partire dalla formazione di base degli insegnanti.
Il titolo rappresenta il “concentrato dell’articolo”
Il giorno 22 marzo 2007 si è tenuto il primo incontro informativo sulla costituzione del presidio scientifico della provincia di Lodi, come previsto dal Piano ISS. Nel ricordare ad ogni docente interessato che può rivolgersi per informazioni a qualsiasi delle tutor sopra indicate, anche se non referente della propria scuola, pubblichiamo una lettera aperta per invitare i docenti interessati a voler intraprendere con noi questo cammino che ci auguriamo ricco di reciproche soddisfazioni.
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Supporto Autonomia Scolastica
U.S.P. [C] 
